9月4日下午，中山市第二届雕塑作品展（巡展）在宁徽学校沧浪亭畔正式开幕。当凝固的青铜与温润的陶土邂逅书声琅琅的校园，一场关于“美”的对话，在这座现代与传统交相辉映的校园里徐徐展开。
小榄镇党委委员叶子昌，中国美术学院媒体城市研发中心公共艺术策划研究所所长、广东省美术家协会雕塑艺委会秘书长许群波，中山市书法家协会主席骆培华,中山市雕塑艺术委员会主任李垚儒等领导嘉宾，与宁徽学校校董骆建华、杨杰强、陈德强，以及众多本土艺术家、学校师生和家长代表齐聚一堂，共同见证这一美育盛事。
宁徽学校师生为开幕式带来精彩演出《书香飘千年》。
沧浪之畔 以美塑形
开幕式选址学校沧浪亭畔，别具深意。清幽雅致的沧浪亭与开阔明朗的艺创长廊相映成趣，获奖雕塑与陶艺作品错落其间，历史与当下在此对话，传统与新锐在此共鸣。
宁徽学校常务副校长蒋世明在致辞中，以“塑形、塑心、塑魂”三个关键词，勾勒出学校一以贯之的美育逻辑。
他特别指出，建校伊始，学校便将美育写入办学蓝图，坚信“校园的每一处空间都是育人的载体”。此次巡展落地沧浪亭畔，正是要让美育“不只停留在课程表上，更弥漫在校园的一砖一瓦、一廊一亭之间”。
廿载初心 以美塑心
蒋世明校长在发言中，郑重提及一位“重要的引路人”——榄菊集团董事长、宁徽学校核心创校人、校董骆建华。二十余年来，骆建华董事长始终怀揣“艺术进校园”的朴素初心，持续推动雕塑、书画等艺术资源走近师生、扎根校园，以实业反哺教育，以艺术滋养心灵。“美育不是一阵风，而是一场接力。我们愿接过这一棒，让美的种子在宁徽生根发芽、开花结果。”蒋世明校长的这番话道出了宁徽学校区别于一般学校的关键所在。
这一坚守，在许群波所长的致辞中得到了来自专业领域的印证。
许群波所长在致辞中，向在场嘉宾和师生深入浅出地阐释了雕塑的发展历史与它的独特价值：它是“美术中的重工程”，是视觉艺术中分量最重的表达形式，与建筑同源，代表着永恒与凝聚。他鼓励学生从小培养审美能力，并以数据与实例说明，“审美能力强的人，在每个领域都能做得非常优秀”。这番即席讲授，被主持人称为“给孩子们上了生动的一课”。
作为第二次到访宁徽学校的嘉宾，许群波所长直言：“很多学校罗列了各种办学特色，但大多只停留在纸上，没有行动。而这里，把书法当作特色，设有专门的舞蹈室，如今又把雕塑引入校园——这正是践行国家美育政策的最佳范例。”他特别感慨于骆建华董事长和学校领导班子“从一开始就把美学、艺术视为教育的重要组成”，并断言：“这就是这所学校与其他学校拉开差距的地方。一个学生从一年级到高中，一直浸泡在艺术的氛围里，他走向社会，会差吗？”
立体课堂 以美育人
本次巡展由中山市美术家协会主办，宁徽学校承办，展览荟萃省内知名雕塑家代表性佳作，集结中山本土雕塑、陶艺工作者的精品力作，全方位展现大湾区立体艺术的创作高度与中山本土艺术的独特风貌。
中山美协雕塑艺委会主任李垚儒在导览时透露，展览首站设于小榄艺术馆，而他第一次来到宁徽学校便深受触动，“这么美的校园，应该配一场同样美丽的艺术展”。于是，这批凝聚着创作者对城市热爱与艺术追求的作品，得以从专业场馆走向学生日常穿行的学校亭台廊道之间。
开幕式结束后，李垚儒主任与参展艺术家一道，为与会嘉宾与宁徽学子逐件解读作品的艺术之美。
宁徽路径 美育何为
宁徽学校的办学特色，在此次活动中得以清晰呈现：它并非将艺术教育视为应试之外的装饰性点缀，而是将其作为塑造完整人格的基础工程。校训“做至善至美之人”，指向的是“形体端正之美、心灵温润之美、人格挺拔之美”的育人追求。书法特色班的坚持、舞蹈室的设立、雕塑陶艺展的引进，以及校园空间本身的美学营造，共同构成了一条从“课程”到“环境”再到“人生”的美育路径。
正如蒋世明校长所言：“雕塑有形，育人无痕。”当一件件凝固的作品静立于校园，它们不仅是供观摩的展品，更是“无声的先生”。而在这些“先生”背后，是一位实业家二十余年不曾中断的接力，是一所学校对“培养很美的人”这一朴素理想的持续作答。这场在宁徽学校沧浪亭畔启幕的展览，或可视为观察当下基础教育中美育如何落地、如何生根的一个生动样本。
